TAREA 4: REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL

DINÁMICA PARA EL USO SEGURO DE REDES SOCIALES

``Nuestra red social´´

Introducción

Como todos sabemos las redes sociales están cobrando una mayor importancia en la actualidad, por ello consideramos necesario incluir actividades en el aula relacionadas con este tema. Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de individuos u organizaciones que están relacionadas de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco….) Por ello creemos importante explicarles en qué consisten y que aprendan una buena utilización de las mismas.

En este trabajo dejamos representada la actividad que hemos considerado adecuada para reflejar y clarificar los conceptos de redes sociales online y la identidad digital.

Objetivos

• Conocimiento y aprendizaje de las redes sociales.

• Tomar conciencia de la identidad digital y sus posibles consecuencias.

• Cómo utilizar correctamente las redes sociales online.

• Gestionar de un modo adecuado y responsable nuestra identidad digital.

• Relacionar el trabajo en equipo, la creatividad y así como saber escuchar a los demás.

Destinatarios

La tarea va destinada a los alumnos entre 5º y 6º de Primaria.

​Duración

Para la duración de esta actividad creemos conveniente la utilización de dos clases, una para explicar y comenzar la actividad, y la segunda para exponer sus trabajos, consejos y sugerencias.

​Materiales

​Alumnos

• Cartulina.

• Colores (rotuladores, ceras, lápices, acuarelas, etc.)

• Fotos (optativo).

• Tijeras y pegamento y/o cinta adhesiva.

• A modo opcional: papel marché, papel pinocho, papel cebolla, papel charol, reglas, compás, etc.

• Profesor/a

Profesor

• Cañón

• Ordenador

• Presentación con diapositivas

Desarrollo

La actividad, primeramente, consistiría en que el profesor explicase en qué consisten las redes sociales, conceptos sobre la identidad digital y el buen uso de estas. Para esto se utilizaría el proyector, el ordenador y la presentación con diapositivas, para que, de esta forma, se hiciese más amena la explicación y captase de una manera más divertida la atención de los alumnos. Posteriormente, se harían grupos cooperativos y cada grupo tendría que realizar (con los materiales que anteriormente hemos explicado) su propia red social, dicho de otra manera, diseñar de forma creativa cómo diseñarían una red social propia (donde pondrían su foto de perfil, sus contactos, su biografía…) y, además del diseño, los alumnos deberán redactar si su red social sería privada, abierta, es decir, las características principales que definirían su propia página.

En la siguiente sesión, los alumnos tendrán por grupos con su cartel y explicar cómo sería su red social ideal. De esta forma los otros compañeros verán las ventajas que puede tener el trabajo que han realizado otros compañeros, el suyo propio y, al mismo tiempo, contrastar ideas e incorporarlas a su trabajo.

Para finalizar el profesor, mediante los recursos tecnológicos previamente expuestos, expondría las ventajas e inconvenientes de las redes sociales y sobretodo daría una serie de consejos para que los alumnos den un buen uso a las redes sociales y así evitar consecuencias negativas dentro de este campo. Algunos ejemplos serían:

• Sea precavido al hacer clic en vínculos: que recibe en mensajes de sus amigos en su sitio web social. A menudo estos enlaces pueden ocasionar problemas tanto en tu ordenador como en tu página.

• No confíe en que un mensaje realmente es de la persona que dice ser: Los hackers pueden entrar en cuentas y enviar mensajes que parecen de sus amigos, pero no lo son. Asegúrate de que las personas con las que hablan las conoces realmente y en caso de no conocerla, sería aconsejable comprobar que es quien dice ser.

• Sea selectivo a la hora de decidir a quién acepta como amigo en una red social. Los ladrones de identidades pueden crear un perfil falso para obtener información suya.

• Elija su red social cuidadosamente. Compara redes sociales y elija la que realmente cumpla con sus expectativas. Averigüe si el sitio controla el contenido que se publica en él. Estará proporcionando información personal en este sitio web, por lo tanto, use el mismo criterio que usaría para elegir un sitio en el que facilitaría su tarjeta de crédito.

• La cámara web da mucha información sobre ti. Mide muy bien con quién la usas.

• No contestes a las provocaciones. Evita los conflictos. Si algo te molesta desconecta y cuéntaselo a una persona adulta de confianza.

• No compartas tus claves. Guárdalas en secreto. Cámbialas de vez en cuando.

Los alumnos podrán hacer preguntas, sugerencias y pedir al profesor alguna información que les resulte interesante sobre estos conceptos. También, por último, el profesor les repartiría unas fotocopias donde les daría los consejos que él anteriormente ha explicado y de este modo tenerlos por escrito y poder llevarlos a sus casas.

Consejos y sugerencias

• Que la dinámica se divida en varias partes para que no se haga muy pesada.

• Que el trabajo sea en grupos cooperativos para fomentar las habilidades sociales.

• Realizar las actividades en las primeras horas de la mañana para que los niños estén más despiertos y puedan trabajar mejor.

• Hacer una selección de los alumnos para que así todos trabajen con todos y evitar que hayan aislamientos de alumnos sin grupo.

• Utilizar unos términos de acorde a su edad. Al ser un tema algo complejo, si utilizamos un lenguaje muy elaborado a los alumnos les costará asentar los conceptos.

​Autores

Luisa Arroyo Ros

Carmen García García

Yerai Gil Navarro

Victoria Hernández Martínez

1º Ed. Primaria Grupo 3/A