Tarea 3: procesos cognitivos enriquecidos con TIC

Tarea 3: Procesos cognitivos enriquecidos con TIC

Introducción

A continuación vamos a presentar un trabajo sobre cómo pueden a llegar a repercutir las TIC en un aula, es decir, a la hora de impartir clase, tanto su uso como su ausencia.

Área del currículum trabajada

Disposición adicional segunda. Enseñanza de religión

1. Las enseñanzas de religión se incluirán en la Educación Primaria de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.

2. De conformidad con lo establecido en el apartado tercero de la disposición adicional segunda de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, las decisiones sobre la utilización de libros de texto y materiales didácticos y, en su caso, la supervisión y aprobación de los mismos corresponden a las autoridades religiosas respectivas, de conformidad con lo establecido en los Acuerdos suscritos con el Estado español.

Tema a abordar

El tema a abordar está relacionado con la asignatura de Religión. La actividad estaría diseñada para niños de 3º de Primaria.

Vamos a dar una explicación de escenas bíblicas, en concreto de:

-Adán y Eva (Jardín del Edén)

-Moisés (los diez mandamientos)

-Natividad (nacimiento de Jesús)

-Jesús de Nazaret (multiplicación de los panes y los peces)

Desarrollo de la actividad sin TIC

En primer lugar, el profesor explicaría cada una de las escenas bíblicas a modo de cuento. Seguidamente, tras la debida comprensión de cada uno de ellos, y la formación de cuatro grupos de cinco niños, se pasaría a hacer un sorteo para que cada grupo represente una de las escenas.

Cada grupo preparará esas escenas con la ayuda de la maestra por si hay alguna duda. Para el attrezzo cada alumno traerá lo que crea conveniente de casa.

Finalmente las representarán en clase para que el resto de los alumnos las vean.

Procesos cognitivos puestos en marcha sin TIC

Los procesos que vamos a llevar a cabo en la actividad sin TIC, son:

Proceso de recuerdo: como la maestra previamente explica el temario y puede resolver los problemas que presenten los alumnos y las dudas, los alumnos almacenan la información en la memoria.

Proceso de aplicación: toda la información almacena proporcionada por la maestra, la pondrán en práctica al realizar las representaciones, demostrando esos conocimientos previos en situaciones previas.

Desarrollo de la actividad con las TIC

En primer lugar la maestra explicará las escenas bíblicas a través de videos de cada una de ellas. Tras resolver las dudas (si las hay), se procederá a hacer cuatro grupos de cinco personas y se sorteará la escena bíblica que hará cada uno.

Por grupos, harán videos como los que han visto explicando la escena bíblica que le haya tocado a cada grupo y se verán en clase mediante un proyector.

Procesos cognitivos puestos en marcha con TIC

• Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas telemáticas: En este proceso nos ayudamos de los videos explicativos de las escenas bíblicas para que memoricen mejor las historias visualmente.

• Procesos de comprensión enriquecidos con herramientas telemáticas: Ahora, los alumnos comparan la información que han visto en los videos con las historias que la profesora ha explicado y de ahí ellos sintetizan la información para luego representarla en sus propios vídeos.

• Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas: Con la información obtenida de la explicación de la profesora y con la mejora de haber visto videos, los alumnos son capaces de aplicar esos conocimientos previos en la práctica, grabando sus propios videos de las escenas bíblicas.

• Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas: Al proyectar los videos gracias a la Web 2.0 se aclara la información que previamente ha dado el/la profesor/a sobre las escenas bíblicas. Además, esto permite aclarar las dudas que hayan podido surgir en la explicación previa.

• Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas: Este tipo de herramienta permite a los alumnos la realización de comentarios sobre la explicación dada anteriormente y en un mismo espacio. Los alumnos pueden emitir sus opiniones sobre las escenas bíblicas que han visto, argumentando sobre el mismo y ofreciendo sus razonamientos.

• Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas: Al enseñar los videos después de haber explicado el tema permite que los niños se hagan una idea sobre lo que tienen que crear pues como hemos dicho en el apartado de desarrollo de la actividad, los niños van a crear sus propios videos por grupos sobre una escena bíblica cada uno.

¿Cómo enriquecen las TIC los procesos cognitivos?

En nuestro grupo de trabajo consideramos que en pleno siglo XXI las TIC contribuyen de manera fundamental y esencial a la hora de dar una clase; en la actualidad contamos con una inmensa y variada cantidad de TIC que nos ayudan a completar información, buscar, crear colaborar y compartir contenido. Dicho de otra manera, es más fácil para nosotros impartir materia con recursos tecnológicos que a la vez contribuyen a que el alumno encuentre la clase más atractiva, divertida y amena.

Además, mediante imágenes, fotos, videos y otras páginas de interés pueden enfocar su conocimiento desde un punto de vista distinto y cara al examen, quizás puedan encontrar una forma más positiva y eficaz de plasmar el contenido dado en clase. Por todo ello, las TIC y las herramientas como las webs 2.0 son muy útiles a modo de apoyo en las explicaciones.

Valoración sobre el trabajo

Para finalizar y tomando como referencia el trabajo en sí, diremos que nos ha parecido interesante para poder seguir desarrollando y aprendiendo materia sobre las TIC.

Sin embargo, hemos encontrado como dificultad el poder agruparlo todo en un número de diapositivas exactas y con un tiempo determinado. Pero este hecho también nos ``obliga´´ por decirlo de algún modo, a que tengamos más disciplina y sigamos un orden a la hora d la organización.

Trabajo realizado por:

Luisa Arroyo Ros

Carmen García García

Yerai Gil Navarro

Victoria Hernández Martínez

1º Ed. Primaria Grupo 3/A